[师生交流]《从奴隶到主人》

　听雨：学生由于不满意不喜欢某位老师的教学，失去了学习的兴趣，从而导致学科的厌、烦成绩的下降。为什么？怎么办？
　　高三（11）班学生如是说——
　　
　　《从奴隶到主人》
　　蔡小雨
　　语文，看似简单却又复杂，以致不少人曾败在它的脚下，成为它的奴隶。这些奴隶中也包括曾经的我。
　　初三是关键的一学年，因重新分班，老师也换了不少，我班的语文老师是上课专讲方言的"古董"。在课堂上，我们少了以前风趣的言辞，少了生动的剖析，少了丰富的课外知识，因此我对他的感觉越来越差，以致每当上语文课，只是抄抄笔记，读读课文，我的思维进不了老师思维的轨道。这样长久地下来，语文成绩直线下降，以致中考的语文只是刚好及格，这无疑是一个沉重的打击。
　　到了高一，我遇到一位公认的优秀语文老师，他有丰富的教学经验，有幽默的言辞，有广博的知识。我从中受益非浅。而当时我偏重于数理化，课外在语文方面花的时间很少，而且课外知识又接触太少。语文成绩始终不见有大的提高。渐渐地，语文课上少了份热情，只是记得老师幽默的言辞，其余的是枯燥的感觉。偶尔会打瞌睡或是做别的作业。在这里我已成了语文真正的奴隶。
　　到高二时，新调来了一位语文老师。她的淳朴，她平和的音调，让人觉得有一种亲和力。她对我们严格要求，教学方法新颖，比如要我们抄精美文章，并提倡广泛阅读，以提高写作阅读水平。在她的倡导下，我会一有时间就去逛书店。买课外书籍。广泛的阅读让我真的体会到了语文的趣味。现在，不管是课本，还是课外书籍，我喜欢朗读，去体会文章的深切的情感，优美的音韵，精美的词语，清新的风格及巧妙的手法。
　　回顾过去，才知道自己一直处于被动地位。老师的影响是其中的一方面，另一方面在于自己学习的被动性。因而成为语文的奴隶。而现在我要翻身做主人，用主人的身份去"经营"语文。